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魔力教育，自魔力老師創立之始起，即堅持博采眾長，獨立自主，尋求志同道合的專家學者共同研究交流初高中數學、中高考教育教學，同時組建指導團隊，讓獨立自主研發行之有效的指導模式能夠得到堅決持續有效的執行，目前取得了良好的教學效果。 六步螺旋雙升指導模式 魔力學堂經過10年長期實踐，探索出“能力+成績六步螺旋雙升”指導模式。該模式以學生為主導，把學生接受魔力學堂指導的過程分解成既獨立有相互聯系和配合的六個部分，每一部分有該步特定的知識學習和能力培養重點，同時各部分又相互聯系，形成完整的教學鏈，讓孩子在不知不覺中進行多次重復。對于中等左右的學生，知識缺少重復是成績差的主要原因。只有多重復，才能讓知識在腦海中扎下根，才能得到悟的升華。 科學先進的系統支持 先進的指導模式還需要完善的系統支持，才能真正發揮其巨大作用。對此，魔力學堂投入巨大的資金和人力，獨自開發出完善的支持系統，包括測試系統，分析系統，答疑系統，修學系統，問學系統，說學系統，檢學系統，伴學系統，課件點播系統，老師方案系統，管理系統等，這些系統相互配合，環繞學員在魔力學堂學習的每個環節，除了支持每個環節的正常運行，還能對孩子在每個環節的表現進行信息跟蹤記錄，形成學生動態的學習數據鏈，從而反過來幫助教學鏈的質量提升。 重視心理、方法、溝通 魔力學堂的一大特色，就是自創立之日起，就非常重視學習方法的研究、傳授和學生心理的傾聽、疏導。 擯棄“按學時教學”，采用“按效果教學” 傳統的課外輔導機構大多采用“按學時教學”，易于管理和節約成本。魔力老師說，做教育就做良心。魔力學堂也考慮過按學時教學，以便于機構運作的管理和控制，但是對教學質量的控制更應優先考慮。教育的目的是教書育人，孩子的成長成才是魔力學堂的目的，讓孩子能力和成績的提升是我們當前的目標。所以魔力學堂采用“按效果教學”的方式，無課時限制，拋棄傳統的“按時間教學，下課走人”教學習慣，改為“按效果教學，沒掌握不能走人”。這里需要注意的是“無課時限制”并不是魔力學堂沒有好的教學方法，浪費孩子的時間，恰恰相反，魔力學堂十年積淀，值得信賴。無課時限制只是為了強調效果，減輕孩子和家長的壓力和擔憂。
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